Дополнительная профессиональная образовательная программа (повышение квалификации)
«ЦЕЛОСТНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ»
Цель Программы: развитие профессиональной компетентности и готовности педагогов-воспитателей к осуществлению государственной политики Российской Федерации в сфере воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями в области педагогической деятельности по квалификации «Бакалавр», в условиях реализации персонифицированной модели повышения квалификации.
Срок обучения: 144 ак.ч.
Категории обучающихся : заместители директоров школ по воспитательной работе, классные руководители, руководители методических объединений классных руководителей, воспитатели, социальные педагоги, старшие вожатые, педагоги-организаторы.
1.1.Актуальность дополнительной профессиональной образовательной программы «ЦЕЛОСТНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ» обусловлена процессами модернизации современной системы образования в Российской Федерации в связи с вступлением в силу: законов, подзаконных актов и других нормативных правовых документов федерального уровня: Федерального Закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в РФ», «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» ( Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996- р); Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" с изменениями и дополнениями от: 25 декабря 2014 г., 5 августа 2016 г.,; Приказа Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. №712 « О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся, Приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021г. « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"( зарегистрирован 20.04.2021 г. № 63180); требований ФГОС в высших учебных заведениях : Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 N 121 (ред. от 08.02.2021) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование" (Зарегистрировано в Минюсте России 15.03.2018 N 50362) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021).
Цель Программы: развитие профессиональной компетентности и готовности педагогов-воспитателей к осуществлению государственной политики Российской Федерации в сфере воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями в области педагогической деятельности по квалификации «Бакалавр», в условиях реализации персонифицированной модели повышения квалификации.
Данная цель предполагает решение следующих содержательных и организационно-методических задач в процессе повышения квалификации различных категорий педагогов-воспитателей:
- формирование у слушателей системы знаний о теоретических, нормативных правовых основах содержания, организации и управления педагогическими процессами в сфере воспитания и социализации;
- определение ценностных ориентаций сферы воспитания через осмысление их духовно- нравственной, историко - культурной составляющих в контексте философско- творческих взглядов на мир и места человека в нем;
- осмысление слушателями современных научных концепций воспитания и программно - методических требований к организации педагогической работы с учащимися в процессе урочной и внеурочной деятельности ;
- формирование у слушателей навыков проектирования индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития учащихся на основе диагностических исследований и организации воспитания и обучения с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;
- овладение слушателями процессами моделирования и проектирования воспитательных систем на уровне первичного ученического коллектива, образовательного учреждения, целостного муниципального образовательного пространства;
- формирование у слушателей навыков применения возможностей образовательной среды для обеспечения процесса социализации и воспитания, в том числе с применением информационных технологий;
- формирование мотивации слушателей к культурно-просветительской деятельности по организации культурного пространства, разработке и реализации культурно-просветительских программ духовно-нравственного воспитания детей и подростков;
- овладение слушателями технологиями организации взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
Категории обучающихся : заместители директоров школ по воспитательной работе, классные руководители, руководители методических объединений классных руководителей, воспитатели, социальные педагоги, старшие вожатые, педагоги-организаторы.
Требования к уровню освоения содержания программы:« ЦЕЛОСТНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ»
- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных, психологических и педагогических наук при решении социальных и профессиональных задач
- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способность реализовывать социально-воспитательные программы в образовательных учреждениях;
- готовность применять современные методики и технологии воспитания и социализации обучающихся, в том числе, и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени образовательного учреждения;
- способность применять современные методы диагностирования уровня воспитанности обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
- готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно- воспитательного процесса.
При разработке содержания программы в части требований к результатам освоения образовательных программ, учтены требования обеспечения преемственности по отношению к федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС)
